Le pôle enfance de la Cité des sciences et de l’industrie

Par

Véronique Pirovano et Blandine Ranchoup

Mis en ligne le 1 janvier 1990

Le pôle enfance de la médiathèque située au cœur de la Cité des Sciences et de l’Industrie se trouve au niveau 0 du bâtiment, dans un espace clair et spacieux, ouvert sur de grandes baies vitrées, au-dessus du secteur adulte de la médiathèque. Tout l’étage est dédié à l’enfance et à l’éducation.

L’équipe du pôle jeunesse est composée de treize personnes à raison de deux à trois personnes par fonds.

A l’origine, l’idée de créer un secteur enfant dans une bibliothèque scientifique était une grande nouveauté. Le principe même du type de la médiathèque, de la composition de ses fonds était à inventer, afin de faire des sciences une connaissance accessible par le biais du loisir. La médiathèque de la Cité des Sciences et de l’Industrie a ouvert ses portes en 1986, une partie du personnel émanant de la Joie par les livres et une autre étant constituée de médiathécaires recrutés à cet effet. Dès le départ, le projet se base sur une optique résolument tournée vers le multimédia et une thématique scientifique et technique, mais aussi sur la relation entre adultes et enfants. À cette période, la production jeunesse en matière documentaire est quasi inexistante. Créer ce fonds et le faire reconnaître furent donc une gageure pour l’équipe.

AMENAGEMENT ET COLLECTIONS

L’aménagement

Comme l’indique le plan ci-contre, (doc.1), l’espace est particulièrement bien exploité : tout un pan de la médiathèque (à droite de l’entrée de la médiathèque) est consacré aux ouvrages sur l’éducation et la pédagogie, consultés par les parents, les éducateurs et les professeurs. Dans son prolongement, le coin des bébés et l’espace albums sont aménagés le long des baies vitrées, où de gros ours en peluche décorent une vitrine extérieure. Le point d’accueil et d’information sépare le coin réservé à la petite enfance de l’espace documentaire et fictions jeunesse. Enfin, une large partie est consacrée au multimédia, à gauche de l’entrée essentiellement.

Chaque espace est délimité mais non clos, permettant aux enfants de passer de l’un à l’autre. Dans cette même idée de libre circulation, les enfants peuvent aller librement dans le secteur adulte (et inversement !). La médiathèque fonctionne donc sur un système d’espace ouvert au savoir, propre aux échanges et à la curiosité.

L’aménagement est à la mesure des enfants, chaises ludiques aux pieds et oreilles de Mickey, banquettes de couleurs vives, coin salon devant le grand écran plat où défilent en boucle de courts documentaires, fauteuils pour les tout petits, espaces lectures pour les parents, gradins pour les lectures de contes etc.

Les collections du pôle jeunesse

Document 2 Les fonds de la médiathèque sont composés exclusivement d’ouvrages relatifs aux sciences, l’accent a été mis sur les documentaires dès le départ. Cependant, lors de l’ouverture du pôle jeunesse l’édition de documentaires scientifiques pour enfants était peu répandue, ce qui impliquait une certaine ingéniosité dans le choix de documentaires adultes pouvant être adaptés aux enfants. Le fonds actuel est constitué aux 2/3 de collections documentaires (en 2002, 5053 titres documentaires, 1092 de fiction et 34 revues). Ceci est le résultat d’un long travail sur plusieurs années de sélection en rapport avec les sujets traités en sciences et en techniques. Il est aussi important de signaler que la médiathèque reçoit un certain nombre d’enfants issus de familles d’immigrés et qu’elle s’est par conséquent équipée d’ouvrages sur les pays et les différentes cultures afin de répondre à la curiosité des enfants sur leurs racines.
Les acquisitions se font essentiellement par la consultation des catalogues et revues, la fréquentation de salons en France et à l’étranger (notamment la foire de Bologne), FNAC etc.

Le classement des fonds n’est pas traditionnel, il est propre à la médiathèque de la Cité des Sciences et de l’Industrie et s’aligne tant que faire se peut sur le classement adulte afin de garder une certaine homogénéité et continuité entre les deux étages : les ouvrages sont classés par thèmes (doc. 2). En outre le choix de rassembler tous les romans dans un même secteur mais en leur laissant leur cote d’origine a semblé plus logique, afin de mieux les mettre en valeur. Les documentaires dédiés à la petite enfance ont été classés dans le secteur des albums, car les enfants n’allaient pas les consulter lorsqu’ils étaient avec les autres documentaires.
Tout le fonds est répertorié dans le catalogue le Portail des enfants accessible sur les bornes disposées à cet effet sur tout l’étage (au nombre d’une dizaine environ).

LE CHOIX DU MULTIMEDIA

La décision de mettre l’accent sur le multimédia a été prise dès la création du pôle jeunesse, ce qui permet aujourd’hui à la médiathèque d’être à la tête de nombreux outils multimédias, tous en libre accès pour les enfants.

Dans toute la partie gauche de la médiathèque se trouve l’espace consacré au multimédia, avec un grand espace cédéroms (dix postes de jeux interactifs et documentaires, à partir de cinq ans). Pour cet espace, le rôle de médiation du médiathécaire est primordial, notamment dans l’accompagnement des premiers pas de l’enfant dans l’univers du multimédia. Il l’aide à découvrir les ressources disponibles, et à les utiliser au mieux, selon les centres d’intérêts (grand succès pour les cédéroms sous forme d’aventures), l’âge et les envies du jeune public. Comme s’il était un peu chez lui, l’enfant a même la possibilité de sauvegarder ses parties de jeux.

A côté, l’espace vidéothèque est composé de vingt postes de consultation vidéo, avec 750 films à partir de trois ans (d’une durée de quelques minutes à trente-trois minutes maximum) de nombreux enfants s’y retrouvent attablés casque sur les oreilles, pour regarder par exemple une séquence de l’émission C’est pas sorcier. L’enfant peut suivre le choix du médiathécaire ou se diriger seul dans le catalogue, à la recherche d’une série spécifique de documentaires. Enfin, une salle de cinéma («Les Shadoks ») propose la projection de différents films documentaires. Presque tous les films sont numérisés.
L’accompagnement des enfants par les médiathécaires dans ces espaces permet à l’enfant d’acquérir une certaine autonomie, et peut aussi le responsabiliser en l’amenant à aider à son tour les plus petits dans l’utilisation des outils. Enfin, des ateliers internet sont prévus tous les quinze jours.

Le multimédia attire beaucoup les enfants, et c’est bien souvent la raison pour laquelle beaucoup viennent à la médiathèque. En ce qui concerne les postes de jeux vidéo, chaque enfant peut profiter d’une séance guidée d’une demi-heure ou d’une séance libre d’une heure (entre 12h et 14h et à partir de 17h). Afin de gérer les attentes, les médiathécaires orientent les enfants sur les autres espaces du pôle jeunesse, sur les ateliers ou l’exposition, leur permettant ainsi de découvrir les différentes ressources de la médiathèque. La discipline et le temps de présence ne posent pas de problèmes particuliers, grâce à une autorégulation assez naturelle.
Le multimédia permet de donner à l’enfant l’accès au savoir d’une manière plus ludique, demandant « apparemment » moins d’effort que la lecture. Ainsi, les enfants adhèrent parfois mieux à la recherche dans l’encyclopédie sur cédérom que sur la version papier.

Cependant, la libre consultation sur plusieurs postes de logiciels soulève des problèmes financiers et juridiques, la médiathèque est obligée d’acheter plusieurs exemplaires d’un même cédérom. (Ils sont deux à trois fois plus chers que ceux destinés au commerce).

LE PUBLIC

Les classes

Tout le pôle jeunesse est organisé pour l’accueil des classes, une de ses activités prédominantes. (La médiathèque accueille plus de cinq cents groupes par an, essentiellement des classes). La médiathèque propose aux enseignants d’acquérir la « Carte Ecole » qui permet, moyennant une somme de 38 euros pour toute une école et pour toute une année, de bénéficier d’un accueil personnalisé, de visites-découvertes guidées ou libres, adaptées aux âges des enfants, de projections de films et de l’emprunt de documents pour une durée de six semaines. Un imprimé intitulé «Accueil des groupes : offre de la médiathèque » détaille tous les projets réalisables en coopération avec la médiathèque en fonction du niveau scolaire des classes, et un bon de réservation est prévu afin de programmer les dates de visites avec les médiathécaires chargés de l’accueil pour les écoles ou les collèges, la réservation est également possible par e-mail.

La médiathèque mène une politique d’accueil des scolaires efficace et dynamique. De plus, bien souvent même les enfants qui ont l’habitude de fréquenter la médiathèque découvrent par le biais de cet accueil d’autres aspects et ressources de leur médiathèque qui parfois leur sont inconnus.

Un public de proximité

De nombreux enfants fréquentent la médiathèque. Il peut s’agir d’un public occasionnel qui vient consulter à l’issue d’une visite ou d’une exposition avec la famille à la Cité des sciences et de l’industrie ou encore (pour la plupart des cas) d’enfants du quartier (le 19e arrondissement). Le prêt et les expositions sont gratuits jusqu’à l’age de quatorze ans, ensuite il faut souscrire au Cité pass qui moyennant un prix allant de 15 euros (pour les moins de vingt-cinq ans) à 40 euros (pass famille) permet d’emprunter livres, revues et cédéroms ainsi que de surfer sur internet huit heures par mois. Ce public de proximité est constitué surtout d’enfants issus de milieux modestes que les médiathécaires ont particulièrement plaisir à faire bénéficier de l’espace multimédia et des différentes animations de la médiathèque.

LES ANIMATIONS

Les animations semblent être le pilier central de la vie de la médiathèque. Ceci est rendu possible grâce au dynamisme et à la volonté de l’équipe qui souhaite avant tout maintenir une grande régularité dans les animations, véritables moments phares pour les familles. Ces rendez-vous réguliers sont détaillés dans un imprimé à l’usage du public, permettant à chacun de connaître le programme, avec la possibilité de s’inscrire. Avec l’habitude, les enfants et leurs parents savent que tous les mercredis à 15 h il se passe quelque chose à la médiathèque, les 1ers et 3èmes mercredis : lecture d’albums ou de contes, le 2ème mercredi du mois : un documentaire dans la salle « les Shadoks », le 4ème mercredi du mois : un atelier jeux, et le 5ème mercredi du mois éventuellement un atelier exceptionnel. Il en est de même pour les week-ends à 15h et 17 h et pendant les petites vacances.

Enfin, la médiathèque a parfois des partenariats, notamment avec l’Association Lire pour Comprendre, de manière plus ou moins régulière.

Les programmes changent régulièrement, tous les thèmes sont suivis aussi bien au niveau des livres, que de la vidéothèque, des ateliers, des jeux. De petits programmes sont édités pour informer les lecteurs des rendez-vous, des fiches « Points doc. » sont éditées au sujet des thèmes choisis avec des bibliographies (le plus souvent mises en ligne). Un programme du cinéma « les Shadocks » est aussi diffusé, ainsi qu’un dépliant sélectionnant « les coups de cœur » des médiathécaires du pôle enfance pour les livres documentaires, les albums et les cédéroms pour enfants et pour les éducateurs. Tous ces renseignements sont également répertoriés sur le site internet du pôle enfance de la médiathèque.

Grâce à ces nombreux documents, la médiathèque informe efficacement son public, secondée par le portail internet qui détaille également l’ensemble des activités, l’exposition en cours, les « coups de cœur » etc.

L’EXPOSITION BRUNO MUNARI

Du 4 octobre au 13 novembre 2005 une exposition sur l’œuvre de Bruno Munari est présentée dans le hall d’accueil du pôle enfance. Il s’agit de « Lire et Jouer avec Bruno Munari », graphiste, peintre, sculpteur, designer et créateur de jeux et de livres (annexe 10). Cette exposition réalisée et conçue par l’association Les Trois Ourses, s’organise autour de quatre structures métalliques inventées par l’artiste lui-même et nommées « habitacoli » (habitacles modulables, doc.3), sorte de structures ludiques, espaces de jeux et de rêves où sont exposés les livres de Munari, dessins, objets jeux et inventions selon quatre thèmes chers à l’artiste : Toucher et Créer, Lire et jouer, Observer la nature et Jouer avec l’Art, quatre entrées possibles dans l’univers de Munari.

La médiathèque a organisé cette exposition grâce à un fonds très riche, et de nombreux livres sont exposés dont certains sont empruntables. L’exposition permet à la médiathèque non seulement de développer des activités autour des œuvres de Bruno Munari mais aussi de mettre en valeur ses fonds.

Des livres de dessins ou d’art, des jeux aussi sont présentés et utilisés lors des ateliers proposés au public les mercredis et samedis par petits groupes, autour de l’univers visionnaire, zen et créatif de Bruno Munari.

L’exposition permet de faire connaissance avec tout l’univers créé par Munari, pour les enfants. Outre les « habitacoli », Munari a aussi été un précurseur dans le livre pour la jeunesse, faisant preuve souvent d’originalité, avec ses « prélivres » par exemple, ensemble de petits livres tactiles adaptés à la petite main de l’enfant et composé de différentes matières, permettant à l’enfant de découvrir de nouvelles sensations par le biais des livres (doc.5). En outre, lors de l’exposition, les enfants peuvent avoir accès à tous les ouvrages présentés. Ils peuvent les toucher, les consulter, et ont aussi la possibilité de jouer avec les jeux exposés (doc.6) ou le jeu des masques superposables par exemple.

Ainsi, à travers cette exposition l’enfant peut découvrir un autre monde celui de Munari, qui permet de manière ludique de s’ouvrir aux autres et au monde, par le jeu, le livre et l’imagination.