Lire-écrire avec des enfants

Réflexion sur l'usage des livres pour enfants dans l'apprentissage de la production textuelle. Proposition d'une progression pour des pratiques d'écriture en atelier. Des séquences didactiques de lecture-écriture-réécriture sont expliquées et analysées. Elles s'appuient sur des productions très diverses. Analyse des relations entre le brouillon et le texte achevé, des interactions entre les apprentissages partiels et la maîtrise d'une tâche complexe.